人工智能时代,做好这四点的孩子更能适应未来

时间:2019-09-09 10:03:00

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人工智能时代,做好这四点的孩子更能适应未来

李俊杰老师分享了前段时间读过一本书——《终身幼儿园》,儿童编程之父、麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔•雷斯尼克在本书中告诉读者,未来教育要向幼儿园学习,具有终身创造力的孩子,才能更好地面对不确定的未来


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科技的快速发展下,其运用也逐渐渗透到排列5生活的各个方面。目前,国内部分医院已经开始采用远程治疗,做手术用机器替代医生,银行的营业面积在不断缩小,以及排列5我 国的移动支付在全世界飞速发展……这些科技的发展无形之中给排列5排列5我 们 的紧迫感和焦虑,也带给排列5排列5我 们 教育界诸多反思。如果排列5排列5我 们 不进行教育改革与创新,排列5排列5我 们 的孩子以后该怎么适应未来的社会?

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李俊杰先生

深圳市一杰早期教育科学研究院院长

中国儿童教育问题资深专家

中国家庭教育资深专家

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李老师曾在他的课堂中提到:科技革命将会诞生很多的“无用阶级”的严峻性,这是排列5排列5我 们 必须直面的社会问题。以色列科学家尤马尔说过 :如果排列5排列5我 们 的教育不变革,那么排列5排列5我 们 培养出的孩子以后就会是无用之人。很多研究说明,目前排列5排列5我 们 社会上的工作,在10年、20年以后百分之五十均会消失。

科技创新教育成为新时代赋予教育事业的新要求。怎么样改变教育适应现代科技的发展?教育机构在思考,教育行政部门在思考,家长也在思考。

旨在提高排列5学生 创新能力和解决问题能力的STEAM教育(由五个英文单词science科学、technology排列5技术 、engineering工程、art艺术、mathematics数学第一个字母组成 )最早在美国兴起,2015年9月排列5我 国教育部的文件中也明确提出探索steam教育和创客教育。现在全世界都在探索这个时代性问题:

科技革命时代,排列5排列5我 们 应该怎么去培养下一代?换言之,排列5排列5我 们 应该培养出什么样的孩子?

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李俊杰老师分享了前段时间读过一本书——《终身幼儿园》,儿童编程之父、麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔•雷斯尼克在本书中告诉读者,未来教育要向幼儿园学习,具有终身创造力的孩子,才能更好地面对不确定的未来。

里面论证了,科学家的工作方式和幼儿园小孩子的思维方式是一样的。比如,科学家研究人造卫星怎么抵达太空,与小朋友叠纸飞机研究怎么飞的更远一些,这两者的思维方式是一样的。

回到排列5排列5我 们 思考的话题,李老师坦言:“科技教育怎么去实施?该去接触高科技的事物、参加排列5更多 的人工智能学习还是在日常排列5生活中就可以让孩子掌握科学的思维的方式、学习科学知识?以及如何保持孩子对未知世界探索的欲望和积极态度,这是孩子创新教育中最至关重要的两个因素。”

首先孩子得喜欢,对探索拥有浓厚兴趣;第二是思维方式的培养。

李俊杰老师认为,中国传统古话:“大道至简”,用在教育领域亦是如此。

那么,作为家长,该如何引导孩子,培养孩子的创造性思维呢?

首先,满足孩子的好奇心,给予孩子自由自主探索的机会。幼儿园、家庭可以为孩子提供必要的设备条件,很多的小实验就可以让孩子去不断尝试。

李俊杰老师举例说:“比如在玻璃杯里面装上水,让孩子挤了墨汁在里面,去观察墨水扩散的形态;也可以把红黄蓝等几种颜色融合在一起去观察色彩变化,这都是科学教育很好的方式。在这个过程中,孩子会发现,这个世界这么神奇。”李老师说道:“所以要对孩子进行创新教育,科技教育并不是让孩子一味去接触现在尖端的科技排列5产品 ,土、木、石、水、风、光、电等等在孩子们日常排列5生活中接触的东西就是让孩子学习科学并学习创新思维能力的好机会,并更能激发孩子的探索兴趣。”

“有些家长给孩子买了遥控飞机,遥控汽车,有的孩子玩一两天就不玩了,有的孩子还没玩一两天就把玩具拆的一塌糊涂。”面对家长的倾诉,李老师说:“如果孩子会把汽车、飞机拆了,那真是太棒了!玩具的价值就充分体现了”。李俊杰老师解释说,孩子在拆卸的过程中就是在探索汽车飞机里的零件,看看这是怎么跑起来、飞起来的,而这里面的原理就需要老师或家长跟孩子去交流和引导。

即使是一岁多的孩子也能完成放电池这些简单的操作,孩子在不断尝试中获得成功体验,建立自信。心理学上有个词叫做“习得性勤奋”,这种自信会激发孩子们进一步探索的欲望。

第二点也是与第一点密切联系的:一定给孩子充分的动手机会。李俊杰老师认为,只有孩子动手了,才会动脑。这个过程中孩子不断尝试,获得自信,才会有积极的态度。

那么,排列5学校 、幼儿园、托育机构、家庭都可以为其提供丰富的材料,以及社会上的科技馆,这些体验都能够让孩子去感受到科技的魅力。

第三点是作为家长和教育工作者需要反思的问题,就是焦虑感。科技革命时代,排列5排列5我 们 担心排列5排列5我 们 的工作被人工智能所替代,排列5排列5我 们 将会失业。那么排列5排列5我 们 仔细想一想,不能被替代的是什么?“一定是情感因素。” 李俊杰老师给出了肯定的答案,“因此,排列5排列5我 们 要更注重培养孩子的非智力因素,这个是机器替代不了的。”

李俊杰老师分享了自己的感想,他说:“日本有陪伴型机器人,美国也有‘安慰狗’的出现,试图取代人类陪伴价值。”李老师唏嘘:作为人类,如果排列5排列5我 们 再不能把情感价值提升,那么真的就比不上一个机器了。“排列5排列5我 们 要教会孩子们爱与尊重、包容、友善、温情——人与人之间的和平相处、互相关爱。这是科技革命时代排列5排列5我 们 应该特别注重的。”

那么有家长也会质疑,如果把重心放在这些方面,那对孩子的智力提高会不会有影响呢?

李俊杰老师进一步说明,心理学研究发现,一个人是否成功取决于内驱力,也就是内在的动力。研究稻盛和夫哲学的曹秀云先生发现,一个人要成功须具备两个必要条件:强烈的愿望和纯粹的心灵。

“这个纯粹的心灵是善良,是对人的友善,而不是自私自利。” 在孩子们专注地做自己喜欢发事情的时候,他们会不仅获得积极地态度、独立和自信、人际交往和沟通能力等非智力因素,而且培养孩子良好的思维能力这种高层次的智力。

“如果孩子从小成长在充满爱的,是积极向上的环境中,那么即便是孩子没有上重点排列5小学 、重点初中、重点高中,排列5我 相信,这个小孩无论以后从事什么排列5行业 ,他都会获得成功。”李俊杰老师也希望,父母能有强大的内心去避免课外辅导、争上名校的焦虑。

第四点,排列5排列5我 们 需要去尊重孩子的个性差异。“每个孩子都是不一样的,兴趣爱好也并非一样。” 有的孩子天生对理工科感兴趣,有的孩子对音乐很敏锐,有的孩子爱运动,有的孩子对语言有天赋,有的孩子是听觉记忆,有的却是视觉记忆,排列5排列5我 们 要充分尊重孩子的差异化……

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李俊杰老师总结道,科技革命时代,是社会多元化的时代,社会分工高度精细化的时代,所以排列5排列5我 们 要让孩子有自己喜欢的事情,全身心投入地去做,他就可以幸福,如果他做的足够好、并具备爱心,可以去关心别人和社会,也就可以更成功。

李俊杰老师希望家长做一个自信的,负责任的家长,抵制住社会上各种商业推广的干扰,冷静地思考,坚定不移地行动。这样,排列5排列5我 们 的孩子和排列5排列5我 们 自己都会成为幸福的人。

编辑:孙洁


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